Ve dnech 10. až 17. března 2025 jsem měl možnost zúčastnit se týdenního stínování (tzv. job shadowing) na finské střední škole Haukipudas Lukio, severně od města Oulu. Tato zkušenost proběhla v rámci programu Erasmus+ a byla pro mě nejen profesním, ale i osobním obohacením.
Haukipudas Lukio je škola srovnatelná s českým gymnáziem. Její atmosféra mě od prvního dne překvapila otevřeností, klidem a důvěrou, která prostupuje každodenním chodem. Odlišnosti od českého systému byly zjevné, ale současně inspirující – zejména způsob komunikace mezi učiteli a studenty, vysoká míra samostatnosti žáků, a důraz na wellbeing všech aktérů vzdělávacího procesu.
Během týdne jsem nejen pozoroval výuku různých předmětů, ale měl jsem i příležitost aktivně učit angličtinu ve vybraných hodinách, což bylo pro mě i studenty velmi přínosné. Součástí mého programu byly také setkání s vedením školy, rozhovory s kolegy ve sborovně, a dokonce jsem se zúčastnil večerní vernisáže výtvarných prací studentů v nedalekém městě Oulu, což mi umožnilo nahlédnout do širšího kulturního kontextu školy a komunity.
Tento týden mi přinesl nejen profesní inspiraci, ale i řadu osobních postřehů o tom, jak lze učit jinak – s respektem, s klidem a s důvěrou v to, že studenti jsou schopni převzít zodpovědnost za své vzdělávání.
Atmosféra a vztahy ve škole
Již při první návštěvě školy mě upoutala celková atmosféra – škola působila klidně, vstřícně a přirozeně. Studenti se volně pohybují po chodbách, prostorem se nese ticho a soustředění. Nikdo nemusí „hlídat“ kázeň – místo toho se předpokládá důvěra a zodpovědnost. Vztahy mezi učiteli a studenty jsou neformální, ale založené na vzájemném respektu. Učitel není kontrolor, ale průvodce.
Překvapila mě například přítomnost odpočinkových zón přímo na chodbách, kam si studenti chodili mezi hodinami skutečně odpočinout. Nikdo je nehnal do tříd, nikdo je neokřikoval kvůli hlasitosti. Nejsou odděleny přestávky pomocí zvonění. Přesto vládla preciznost a přesnost, která fungovala překvapivě dobře.
Rozdíly a podobnosti ve výuce
Velmi mě zaujala velká autonomie učitelů. Neexistuje jednotný přístup k výuce – každý pedagog volí metody, které mu vyhovují, a které odpovídají potřebám skupiny. Během mého pobytu jsem navštívil například hodinu angličtiny, kde studenti ve skupinách připravovali rozhlasový podcast na zvolené téma. V jiných hodinách jsem se sám aktivně zapojil do výuky a vedl část hodin angličtiny – studenti byli velmi vstřícní a schopní pracovat ve flexibilních formách výuky. V hodinách výtvarné výchovy pracovali studenti na svých výtvarných projektech-každý na odlišném a vlastním.
Výuka není frontální, ale dialogická. Studenti se aktivně zapojují, kladou otázky, vedou diskuze. Učitel vstupuje do výuky v roli facilitátora, který podporuje a směruje, ale neřídí vše autoritativně. Pro mě osobně to byla silná připomínka toho, jak důležité je dát studentům prostor a odpovědnost.
Inspirace
Jedním z klíčových pojmů finského školství je „wellbeing“ – celková pohoda žáků i učitelů. Škola má k dispozici školního psychologa, studijního poradce i tým dalších podpůrných pracovníků. Důraz je kladen nejen na prevenci, ale i na vytvoření prostředí, ve kterém se člověk může soustředit a být sám sebou.
Architektonické řešení školy není náhodné – světlé barvy, široké chodby, pohodlná místa k sezení, zapojená centrální jídelna-kdykoliv přístupná a také akustická pohoda. To vše přispívá ke klidné atmosféře, která se odráží i ve výuce.
Stínovací tipy
Zkušenost stínování v zahraničí doporučuji každému učiteli. Nejde jen o srovnání s „jiným“ školstvím, ale především o reflexi vlastní praxe. Finsko mi ukázalo, že důvěra není naivita, ale efektivní pedagogická strategie. Rovněž mě oslovil důraz na reflexi učení, schopnost práce s chybou, pružné plánování a důvěra v profesionalitu učitele.
Zároveň jsem si uvědomil, že některé přístupy lze uplatnit i u nás – i malá změna ve stylu komunikace se studenty nebo v organizaci prostoru může mít velký dopad. Věřím, že sdílení této zkušenosti může inspirovat i další kolegy k hledání cest, jak učit s větší lehkostí a větším respektem.
